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Animarse a la educacion
Alejandra Hocher
Paraná - Argentina
Me he animado a escribir este blog porque soy docente (soy profesora de Matemática, Física y Cosmografía. a demás doy clases de Educación Tecnológica en una escuela secundaria de Paraná, Entre Ríos, Argentina).

He estudiado durante dos años la carrera de Licenciatura en Gestión Educativa, en la UCA Paraná. Me falta rendir una materia y la Tesis. En fin, trabajando se hace todo más difícil.

Al margen de esto, creo que es un deber de todos el ANIMARSE A LA EDUCACIÓN.

Desde niña me gusta escribir, actualmente me he animado a participar de algunos concursos literarios.

Espero canalizar en este blog estas ganas de escribir y encontrar lectores que disfruten de mis textos.
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01/06/15 | 18:41: uiiiiiiiiiiiiiiiijk dice:
re malo me hizo sacar un 1
09/05/15 | 20:31: SARA J dice:
es la verdad la educacion es muy importante me encanto esta pagina porque se puede ver lo que se necesita y porque me gusta escribir comentarios.
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Este blog pretende plantear temas cortos, de lectura rápida, pero que dejen alguna reflexión. Se refiere a mis experiencias en el ámbito de la educación y de cómo he ido construyendo mi matriz de aprendizaje.
Espero ansiosa comentarios de lectores para enriquecerme y enriquecer el blog.


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Pedimos a los estudiantes que piensen pero... ¿les enseñamos?



Pedimos a los estudiantes que piensen pero... ¿les enseñamos?

En la página de EDUTEKA hallé un link que me remitió a un material sin desperdicios. Lo estoy leyendo y he obtenido de él algunas ....

...Ideas potentes:

  • Dar a conocer a los estudiantes: Cómo les voy a enseñar, cómo serán evaluados, cuáles serán sus metas. Deben conocer las actividades que realizarán.
  • Hay características de los estudiantes que juegan en contra: hábitos pobres de lectura, poca capacidad de escucha, falta de habilidad o de ánimo para hacer preguntas. Pocos piensan efectivamente.
  • La mayor parte de la forma de pensar de los estudiantes es memorización a corto plazo.
  • Se debe explicar a los estudiantes la forma de pensamiento que requiere cada materia: la tecnología requiere del “pensamiento tecnológico”, es decir, cómo usar la ciencia y la técnica para resolver problemas; la matemática requiere del pensamiento lógico y abstracto; la Física requiere del pensamiento científico, es decir, buscar regularidades de los fenómenos físicos para predecir y explicar.
  • De acuerdo con cada forma de pensar, es que cada persona “ve” el mundo. El matemático, el físico, el tecnólogo ven el mundo de forma diferente, tienen distinta visión.
  • Si enseñamos a los estudiantes la forma de pensar de nuestra ciencia o asignatura, lo ayudaremos a que aprenda: significa que el contenido de nuestra asignatura esté disponible cuando el “mundo real” lo requiera.
  • Si los estudiantes piensan pobremente mientras aprenden, aprenderán pobremente.
  • ¿Qué pasa si, como en mi caso, suelo utilizar la exposición?. Se puede aplicar una técnica llamada “conferencia comprometida”. Consiste en detenerse y pedir a los estudiantes que expliquen con sus propias palabras lo que entendieron de lo que se dijo. Se les pide que den ejemplos, expliquen con sus propias palabras, detallen, etc, lo que se dijo. Se recurre al azar, colocando en tarjetas los nombres de los estudiantes y seleccionando una al azar, de modo que la tarjeta contenga el nombre del alumno que debe realizar lo antedicho. Ventajas: el estudiante se ve más involucrado y comprometido con el contenido abordado.
  • La técnica anterior puede explotarse aún más: Un segundo estudiante (elegido también al azar) deberá explicar lo que dijo el primero. Se le pregunta al primer estudiante si el segundo pudo expresar fielmente lo dicho originalmente. El profe puede llevar un “machete” con preguntas preparadas con buen nivel de profundidad.

El libro digital se llama: " Un Bolsilibro de cómo mejorar el aprendizaje estudiantil."

Autores: Richard Paul y Linda Elder.

The Fundation for Critical Thinking.


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