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Animarse a la educacion
Alejandra Hocher
Paraná - Argentina
Me he animado a escribir este blog porque soy docente (soy profesora de Matemática, Física y Cosmografía. a demás doy clases de Educación Tecnológica en una escuela secundaria de Paraná, Entre Ríos, Argentina).

He estudiado durante dos años la carrera de Licenciatura en Gestión Educativa, en la UCA Paraná. Me falta rendir una materia y la Tesis. En fin, trabajando se hace todo más difícil.

Al margen de esto, creo que es un deber de todos el ANIMARSE A LA EDUCACIÓN.

Desde niña me gusta escribir, actualmente me he animado a participar de algunos concursos literarios.

Espero canalizar en este blog estas ganas de escribir y encontrar lectores que disfruten de mis textos.
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re malo me hizo sacar un 1
09/05/15 | 20:31: SARA J dice:
es la verdad la educacion es muy importante me encanto esta pagina porque se puede ver lo que se necesita y porque me gusta escribir comentarios.
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Este blog pretende plantear temas cortos, de lectura rápida, pero que dejen alguna reflexión. Se refiere a mis experiencias en el ámbito de la educación y de cómo he ido construyendo mi matriz de aprendizaje.
Espero ansiosa comentarios de lectores para enriquecerme y enriquecer el blog.


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¡Los estudiantes de secundaria leen!!!!



¡Los estudiantes de secundaria leen!!!!

Los días 13 y 14 de abril de 2010 se realizó en Paraná un congreso sobre trata de personas, en un lugar llamado "La vieja usina", edificio que actualmente se usa como centro cultural, rodeado del paisaje privilegiado de nuestro río Paraná y los espacios verdes que abrazan la costa.

Mis alumnos de cuarto año del ciclo orientado en ciencias naturales han elegido para trabajar la asignatura ética con Mario, su profesor, el tema "trata de personas". Conseguimos permiso de la escuela y asistimos el jueves 14 por la mañana.

Soy profesora de Matemática y Física de los alumnos, pero decidí acompañarlos porque el horario en que los alumnos se ausentarían de la escuela eran mis horas de clase. Yo había experimentado el año pasado lo difícil que es encontrar colegas dispuestos a acompañar delegaciones, de modo que decidí ayudar a Mario a "cuidar" a los chicos, que por otra parte tienen excelente comportamiento, y pasar una linda e interesante mañana en la grata compañía de mis alumnos.

Llegamos a La Vieja Usina antes de que se iniciara una conferencia, previo viaje en colectivo y caminata bajo una lloviznita sutil. Había un stand improvisado: una mesa con algunos libros, único material escrito que pude detectar como posible material de lectura para los chicos. La autora de varos libros sobre comercio sexual de niñas y adolescentes, venta de órganos y vida y "sobrevida" de las víctimas de dichos hechos se relataban en cuatro libros. El costo era económico. Yo, por milagro, había cargado en mi cartera algo más de los dos pesos para emergencias y decidí comprar uno de ellos, juntando hasta la última monedita. La autora autografió el libro y yo les anuncié a los muchachos y chicas que les obsequiaba el libro, que Mario debía administrar. Pero esto es lo menos importante de la historia...

Todos escuchamos las sucesivas conferencias; los "gurises" con diferentes niveles de atención. Florentina, Yohanna, Roxana, Geraldine y otras tomaban notas muy concentradas. Los muchachos, creo que debido a la temática, hacían frecuentes visitas a los sanitarios. El libro obsequiado circuló de mano en mano, Natanael, Rocío, Jessica, yo... todos leímos algunos capítulos. El estilo de escritura era casi poético, pero no conseguía disimular la dureza del contenido. Rocío se fue ese día con su libro y en menos de una semana lo leyó y lo pasó a otros compañeros. Cuando volvíamos Rocío iba comentando los dos capítulos que había leído durante las conferencias.

Sí, los adolescentes LEEN, gustan de tener el libro en sus manos, pueden comprender y comentar lo que leyeron.

¿Saben qué nos falta a los docentes?.

Primero: motivar.

Segundo: confianza en nuestros estudiantes.

Confianza y motivación: fundamentales para construir el edificio de la educación, formal e informal.


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